【第八届海南省道德模范】助人为乐候选人陶海林

【第八届海南省道德模范】助人为乐候选人陶海林商务日语能力考试,vspds-574,高等植物, 巍峨群山，苍翠挺拔；延绵山路，穿云破雾。在海南省五指山脚下的一个小盆地里，一名具有高级讲师、会计师职称和注册会计师资格的普通教师，多次谢绝了许多大企业高薪高职的聘请，就像是守在那

巍峨群山，苍翠挺拔；延绵山路，穿云破雾。在海南省五指山脚下的一个小盆地里，一名具有高级讲师、会计师职称和注册会计师资格的普通教师，多次谢绝了许多大企业高薪高职的聘请，就像是守在那一片桃李树下的园丁，默默耕耘，无私奉献，深深地扎根在这个贫困的少数民族山区里从事职业教育34年，他就是“全国模范教师”“全国师德标兵”“全国模范退役军人”“全国教育系统职业道德建设标兵”“全国五一劳动奖章”获得者，海南省民族技工学校的会计教师陶海林。

一、军人的经历使他拥有不断进取的精神

陶海林老师1981年高中毕业后就应征入伍，走进了部队这个大熔炉。在部队里，他学会了守纪和服从，学会了吃苦和忍耐，学会了主动和担当，学会了奉献和互助，使自己从一名懵懂无知的少年成长为一名合格的战士。为了提高自己的基础知识，弥补学习基础差的短板，他让家人将初中、高中的全部课本寄到部队，利用工作、训练之余，从头到尾自学了六遍。

1984年，因部队撤并，他退役回到了五指山，在海南电池厂工作。在企业里，他曾担任过工人、采购、保管、销售、统计、出纳和会计主管等职务。在此期间，他以顽强的毅力通过自学，先后获得了大专文凭和本科文凭；先后通过了全国会计师资格考试和全国注册会计师资格的考试。1987年，在学校最需要会计教师的时候，他毅然放弃了去三亚一家公司担任经理的机会，受聘到学校以工代教担任会计教师，从此走上了着三尺讲台。

从企业到学校，没有多少教学经验，但他却勇于探索进取，敢于改革创新。为了上好每一堂课，他以自己独特的方式来备课：先从工作和生活中找出学生熟悉的实际例子，用口语写成讲课稿，背熟后用录音机录下并反复播放，边听边以学生的思维方式来纠正自己在备课中存在的不足。例如：哪里讲解得不够生动、哪里解释得不够透彻、哪里显得沉闷、哪里需要例子、哪里需要激情；学生可能会在听课中提出什么问题、如何引导学生的思维、如何活跃课堂气氛、如何吸引学生参与等等。他想：“如果我从录音机里听了自己讲的课都觉得解释不透，学生又怎么可能会听得懂呢？如果我从录音机里听了自己讲的课都觉得很沉闷，那我又有什么理由去责怪学生上课时打瞌睡、搞小动作呢？”就这样，他一遍遍录音，又一遍遍纠正，直到自己满意后才拿到讲台上给学生讲课。

为了改变“一本课本、一只粉笔”的传统理论教学模式，1989年，他从企业里收集了大量的资料，自行编写了“工业企业会计模拟实务操作教程”用于会计教学。由于当时的技术和条件有限，他只能通过手工刻写蜡板的形式一笔一划的刻写，右手都肿到拿不起刻笔画图、写字，他就用左手刻画，硬是用一个多月的时间刻完200多页蜡纸，赶在学生开学时印出课本免费送给学生使用，并在学校中创立了“模拟实务教学法”、“理论和实际互换教学法”、“课题讨论教学法”，有效地提高了教学质量，深受学生欢迎。

二、军人的经历使他拥有无私的大爱

在陶海林老师任教的三十二年时间里，他曾从自己微薄的工资收入中挤出近三十万元，默默地资助了三十多名贫困的学生，帮助过不少学生重返校园。有一名黎族学生曾因家庭贫困而四次辍学回家，他四次把她带回学校，帮助她完成了学业；林红同学因家庭贫困，只读了一个学期就辍学回家，陶海林老师将她带回学校后，为她提供了所有的学费和生活费。但天有不测之风云，林红同学毕业后不久就患上了绝症，陶海林老师又为她支付了三万多元的医药费，直到她生命的最后一刻。临终前，林红同学含着泪说：“老师，我真的很感谢您，如果有来生，我还会选择当您的学生”。她走后，原本贫寒的家境更是雪上加霜，她的弟弟又面临着辍学的境地，陶海林老师又再次伸出援助的手，继续资助他的弟弟，直到他大学毕业。有人说，你这样做又没人知道，值得吗？社会上有那么多人需要帮助，你又能帮得了几个？他说：“人字的结构就是相互支撑，我只不过是把别人用来抽烟、喝酒的钱拿出来帮助贫困的学生而已。虽然我帮不了所有的人，但我还是要尽我所能。这个月的工资用完了下个月还有，但区区的几百元却有可能由此改变一个学生这一生的前途和命运，实现一个家庭美好的梦想。”他对学生的无私关怀也使学生由感激之心转化为奋进之心，很快就学有所成。

三、军人的经历使他拥有大无畏的精神

虽然陶海林老师已经退役多年，但他却退伍不退色，始终以一个军人的标准来要求自己。89年10月，五指山市发生特大洪灾，他不顾个人安危，主动投入抢险救灾工作，并协助公安机关抓获多名乘灾抢劫的歹徒。在与歹徒的搏斗中，他大腿受伤，但仍坚持泡在洪水中帮助群众抢救财产物资，将附近的群众转移到安全地带。第二天早上，他又带伤组织学生到受灾最严重的地方帮助群众清理家园，恢复生产。为此，他获得了“抢险救灾先进个人”的荣誉称号。99年12月5日，十几名歹徒在校外对学生行凶，他再一次挺身而出，与手持火药枪歹徒进行了英勇的搏斗，面对歹徒五次向他举枪瞄准、随时都有可能会中弹的危险，他临危不惧，毫不退缩，英勇地扑向歹徒，打退了多名歹徒的轮番围攻，并将其中一名歹徒抓获扭送公安机关。他奋不顾身维护学生利益的行为也深深地感动了学生，许多学生认为能跟着这样一位老师学，这一生值了。2017年5月的一天，一位东北老人的登山游览时迷路失联，在接到搜救指挥部的通知后，已过五十的陶海林老师亲自带领民兵和预备役部队四次深入深山老林参加搜救工作，受过两个昼夜的搜救，最终使失联的老人得于安全返回。

四、军人的经历使他拥有永不放弃的精神

在陶海林老师任教的32年时间里，就有十八年担任班主任工作和十四年学生管理工作的经历，深知“育人”这项工作的艰巨程度，它不仅需要教师对学生拥有深深的爱和强烈的责任心，更需要因材施教的智慧。

陶海林老师班上有一名上网成瘾的学生小郭，经常在半夜爬墙外出通宵上网。对他的批评教育效果不大。后来，陶海林老师了解到他家种了不少橡胶树，就想了一个办法，他说：“我可以批准你下课后出去上网，但你要答应我两个条件：一是按时回来上课，二是每天帮我抄一些资料回来。”小郭一听高兴极了，马上答应下来。陶海林老师就让他每天上网时帮他查看上海橡胶期货行情，并把相关资料抄回来。过了一段时间，他又对小郭说：“我很忙，你帮我把这些资料标在这张表格里画出K线图，再分析一下它的价格走势吧。”接着，陶海林老师就开始教他画图和分析。

经过一段时间，小郭就发现每当橡胶期货行情发生较大的波动时，几天后就会影响到当地橡胶的收购价格，从而影响到家里的收入。当他过来问陶海林老师两者之间是否有联系时，陶海林老师才告诉他：“我让你帮我抄资料，目的就是想让你了解两者之间的关系，明白专业知识在实际工作中的应用。你家里不是也种橡胶吗？为什么不用它来帮助你父母呢？”

从此以后，小郭就开始认真钻研学习，逐渐地改掉了网瘾。他高兴地对陶海林老师说：“老师，以前我上网是花父母的钱，现在我上网是帮父母赚钱。我终于明白了您的良苦用心了，感谢您在别人都放弃我的时候还想方设法地帮助我，我绝不会辜负您的心血。”

在陶海林老师的眼里，后进生并不是坏孩子，他们大多数都有很强的动手能力和表现欲，都有很强的上进心和好胜心，都很希望找机会表现自己、展现自己，让别人肯定自己、崇拜自己,他们才喜欢在在众人面前以自己的方式表现出“与众不同”。由于他们的思想不成熟、很幼稚,同时受到一些不良环境的影响,养成了一种不良的生活和行为习惯,从而形成了一种错误的思想观念,所以,他们在表现自己的能力时,选择的时间、地点、方法都是错误的,在别人的眼里他们就成了坏孩子。陶海林老师在深入了解学生之后，根据不同情况，分别采用“引导自尊”、“激励自尊”、“重塑自尊”三种方法引导和教育后进生，改变了学生的思想观念，让他们竖立了正确的人生观和价值观，从而使他们转变成为一个积极向上的优秀生。

有一次，陶海林老师接管一个问题较多的班级时，一名学生就叫嚣“两个星期内搞定新班主任”，并在他接管的当天晚上带领全班男生外出喝茶，不上晚修课，给他一个“下马威”。 陶海林老师没有跟他硬碰硬，而是细心观察、了解该生，多次到他家里谈心，跟他交朋友。不久，陶海林老师就发现他的自尊心特别强，容不得半点伤害，但自视过高，能力有限自己却不知道。就采用“引导自尊”的方法，从工作能力下手，让他明白自己的能力并没有想象的那么高，还需要谦虚、努力地学习，从而改变了他的思想观念，成为一名优秀的学生；王强同学是00级会计班“五大金刚”之一，过去经常打架，身上多处被刀砍伤，是一个出名的打架大王，在班里也经常欺负弱小，蛮不讲理，动不动就大打出手，学校两次要开除他，陶海林老师都为他说情，并说：“改变一个人需要时间，你给我时间，我一定会改造好他。”通过了解，陶海林老师发现该生心理自尊严重扭曲，就采用“重塑自尊”的方法，利用各种机会先彻底击毁他原有的自尊，然后引导他重新建立新的自尊心，使他很快就成为受大家欢迎的好学生。

为了能将良好的班风学风传带下去，2000年陶海林老师主动要求同时担任两个班的班主任工作，以老带新。在取得了成功的经验后，2003年他又主动要求同时担任三个班的班主任工作，2005年他又再次要求同时担任两个班的班主任工作，所带班级年年被评为“先进班集体”、“优秀团支部”。

五、军人的经历使他拥有了坚固的国防意识

在部队时，陶海林老师最熟悉的一句话就是“铁打的营盘流水的兵”。要想“营盘”永远坚固如铁，“流水”的兵就必须从小开始灌输爱国主义思想和尚武精神。从1989年开始，陶海林老师就在他所带领的班级里执行准军事化管理。通过不断向学生灌输爱国主义思想，培养学生的爱国主义情操，建立良好的班风班貌。

在五指山市武装部和海南预备役步兵二团的支持下，他挑选了一批优秀的师生分别组建了“五指山市民兵分队”和“预备役应急分队”，陶海林老师每周5天组织他们开展各种军事训练，亲自为他们讲课和做示范动作，手脚都磨破了也不在乎；为了学生思想的健康成长，他每周都给学生上一堂爱国主义教育课和政治思想教育课，传承红色基因，弘扬琼崖革命精神，抵制腐朽文化入侵；他还参加五指山市道德讲堂活动，为五指山市有关部门培训道德模范演讲人员。这些年来，他以满腔的热情投入到他所热爱的工作中，助人为乐，从来都没有提出过一分钱报酬。另外，他还积极组织民兵和预备役部队参与部队的各种军的事训练、地方大型活动的安保工作和部队的军事演习，在维护校园治安秩序、开展学生自我管理、推动学校军事化管理和加强五指山市国防建设上发挥了重要的作用，每年还为部队提供了一批高素质的兵源，被海南省军区的有关领导誉为“组织最严密、精神面貌最好、素质最高、战斗力最强”的一支队伍，学校多次被评为“军事训练先进单位”、“民兵整组先进单位”，陶海林老师也多次被评为“优秀预备役军官”。

许多人认为陶海林老师很傻，不理解他为什么不到大城市里去发展，却要留在这贫困的少数民族山区里当一名普通的教师。而他却坦然地说：“我们不仅是祖先的后人，我们也是后人的祖先，我们今天不能以后人的身份自居只图坐享其成、追求享乐，我们还要为我们的后人开创一片灿烂辉煌的天地。我知道，凭一个人的力量是无法改变这穷山沟的面貌，但只要我们每一个教育工作者都无私地奉献，世界就一定会因为我们而改变！”这就是一个平凡的退役军人、平凡的教育工作者做出的不平凡的回答。

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