省大力推进县域内义务教育均衡发展

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　　[提要]主导，强化省级统筹。强化重点支持，2016年开始全省农村教师“特岗计划”重点向当年有均衡发展建设、验收任务的县（市）倾斜。开发网络台账系统，全面各县区义务教育均衡发展核心指标，指导各地加快工作进程。

　　主导，强化省级统筹。省召开专题会议对加快全省义务教育均衡发展工作作出全面部署，约谈各地（市）分管领导和教育部门主要负责人，进一步明确工作要求和完成时限。先后召开评估验收部署、布局调整和建设达标等专题会议，多次组织专题业务培训，统筹推进各项工作。惩并举，2016年投入2亿元建立省级补机制，按照以代补、精准有效的原则，对已完成基本均衡发展任务的县区给予一定励，对完成任务有困难的边远贫困地区进行补助。强化重点支持，2016年开始全省农村教师“特岗计划”重点向当年有均衡发展建设、验收任务的县（市）倾斜。

　　科学精准，注重过程管理。以内涵达标为根本、建设达标为“硬杠”、验收达标为结果的“三达标”，建立布局调整机制、工作推进网络台账和定期通报制度，形成各负其责、销号推进的工作机制。开发网络台账系统，全面各县区义务教育均衡发展核心指标，指导各地加快工作进程。分管省领导带队深入各地市，开展分片督查督导，指导督促各地发现解决薄弱环节和主要问题。成立检查组，实地检查各级各类学校、逐个对接任务，切实把责任落实到每所学校、每项指标。建立完善责任追究和惩处机制，对未按时完成目标的单位逐一约谈、期限整改，对懒政、庸政、不落实、的单位进行通报和问责。

　　上下联动，市县攻坚落实。市级发挥协调和指导作用，推动所辖县（区）落实主体责任，加大攻坚力度。聚焦突出问题，围绕加快标准化学校建设、科学调整学校布局、扩大优质教育资源覆盖面、妥善解决大班额问题、持续提升教师队伍素质等，采取有效措施，持续推进整改。德育为首、能力为重、全面发展的原则，一手抓资源均衡，一手抓内涵发展，将着力点放在全面提升综合管理水平、推进学校内涵发展上，在落实立德树人根本任务、全面深化义务教育课程和考试评价、规范义务教育学校办学行为等方面取得新成效，有序推动整体工作水平提升。