中小学生返校第一课聚焦防疫与感恩

　　“小海燕，欢迎回家！”6月27日，是北京市高一高二、初一初二年级和小学一至六年级同学返校的第一天。在北京市丰台第五小学科丰校区，同学们手持写着温馨标语的手牌，迎接大家重启校园生活。

　　记者从北京多所中小学获悉，为了让学生们安全返校，学校通过给家长的一封信等方式发布入校条件，坚持防疫措施不放松。同时，学校利用周末时间，布置了温馨的班级、校园环境。返校第一天，各校围绕疫情防控及安全教育、学生居家学习的收获等内容，精心设计返校第一课。

　　“为了赶在孩子们上学时能拿到伴手礼，老师们一早就开始忙活了。”北京市第十一中学教师郭姗姗说道，这份伴手礼包括两个医用外科口罩、一支笔、一根棒棒糖，放在一个贴有小红花的小纸袋里。

　　郭姗姗介绍，得知返校要求后，学校第一时间召集专班研究返校事宜。在东城区教委的指导下开展各项筹备工作，按照防疫要求落实校园环境消杀，环境核酸采样，摸清返校人员台账。同时在教育教学方面，精心准备开学第一课，组织好线上教学到线下教学的切换。

　　“花开疫散，贺你归来”“遇见你真好”……昨日，不少重返校园的学生发现，教室黑板上写满了祝福的话语。记者从多所学校了解到，为迎接学生返校，老师们利用周末时间布置了温馨愉悦的入校环境和班级环境。

　　北京市育英学校是今年的中考考点之一，“6月25日北京市教委发布通知之后，我们学部立即召开了年级主任会，布置了返校工作方案。”该校相关负责人表示，班主任们利用周日下午的半天时间，在中考结束后赶到学校，打扫卫生、调试电教设备，精心布置板报、写上寄语。

　　记者从中关村二小了解到，该校特别设置了精彩30秒环节，以学生的视角呈现居家学习的日子里，学生在卫生防疫、志愿服务、垃圾分类、家务劳动、体育锻炼等方面的成长进步。同时，为每一个学生准备了一张“线上居家学习纪念证书”。

　　当前，北京仍有零星新增新冠肺炎感染病例，作为学校，疫情防控措施依然不能放松。此前的新闻发布会上，北京市委教育工委、市教委新闻发言人李奕表示，学校要坚持比社会面还要从严从紧的原则，返校后要坚持严格校门管理，同时坚持常态化核酸抽检制度。

　　记者从朝阳区芳草地国际学校远洋小学了解到，接到返校通知后，学校按要求落实防疫政策，第一时间给家长发送了相关通知，详细说明了入校的条件等，并利用小程序等方式收集学生和共同居住人的相关材料，班主任一一核实确保学生入校安全。与此同时，为避免学生集中返校导致人员聚集，芳草地国际学校远洋小学安排学生错峰上下学。

　　为做好疫情防控，北京市京源学校以年级、班级为单位对校园内实行分区域单元管理，错时、错峰安排在校学习生活。“食堂坚持师生分时、错峰、单向就餐原则，保证就餐排队间距不小于1米，严格做到一人一具一用一消毒。”北京市京源学校副校长黄海群说。

　　黄海群介绍，在学生返校前，学校已将校门口红外热成像测温仪、人脸识别系统、晨午检报告管理系统等调试完毕，同时，对校园公共区域进行全面彻底的预防性消毒处理，并配足配齐防疫物资。为防止“疫后综合征”，京源学校将持续提供心理健康咨询服务。

　　北京市第十一中学也重点关注了学生返校后可能出现的心理问题。郭姗姗表示，未来三周进入期末阶段，第一周是返校过渡期，更加关注学生的心理调整和适应，不急于赶进度，开学第一课也开设了心理微讲座。后面两周逐渐恢复正常教育教学节奏，为迎接期末考试做准备。

　　防疫安全，引导学生重新适应学校各项防疫措施；感恩教育，引导学生感恩疫情下身边每一个人的付出；党史教育，和学生一起庆祝建党101周年……记者在采访中了解到，北京中小学校设计了形式多样、主题丰富的开学第一课，帮助学生尽快适应线下校园生活。

　　双榆树一小主题班会内容之一是“感恩”。在升旗仪式上、在班会上，老师带领学生回顾了这两个月的居家生活，为参与家庭劳动、做社区志愿者、参与体育锻炼等的学生点赞，同时引导学生感恩做核酸检测的“大白”、志愿者以及每一个为疫情作出贡献的人。

　　地坛小学在返校首日以“弘扬抗疫精神落实防控责任”为主题开展升旗仪式暨学生返校复课第一课教育活动，回顾了学生居家线上学习期间的表现，并鼓励学生全身心投入线下学习中。

　　地坛小学校长刘晖介绍，在返校第一课上，学校邀请了党员教师为学生讲述“我的抗疫故事”，“希望引导学生学会感恩、学会奉献，向参与抗疫的一线工作者学习、致敬。”

　　地坛小学教师张巍在演讲中表示，在抗疫的关键时刻，自己主动报名参加了疫情防控志愿服务，主要参与社区门口扫码、测温的值守工作。“我的工作地点由云端课堂转为小区门口，但不变的是认真对待工作的态度。”张巍表示，虽然每天忙到深夜，“但是我为能在这特殊的时期里，有机会贡献自己的一份力量而自豪。”

　　记者从北京市育英学校了解到，该校五年级第一课的主题为《回归我们在一起》，从防疫篇、感恩篇和调整篇三部分引导学生，其中在调整篇，各班老师通过心理疏导的方式，让学生尽快转换在校学习的状态，做到慎独自律、静心学习，调整心态，从容面对期末学习。

　　记者从北京市育英学校了解到，学校采取低起点、缓坡度、循序渐进的原则，老师会通过多种形式的课堂活动帮助学生梳理线上课程所学内容，并通过师生互动、小组活动以及精心设计的小练习等多种形式相结合，评估线上教学的效果和学生掌握情况，并有针对性地进行复习和巩固，进一步夯实基础，提升能力。此外，对学习困难等特殊情况的学生，教师也通过一对一的方式，对其进行辅导。

　　学校也根据学生居家学习特点和实际情况调整各学科课程计划及评价方案。例如，体育课、课间操等，体育教师合理控制运动量和运动强度。各学科组根据居家学习情况和学科教学的调整，及时调整了学生综合素质评价方案，发挥评价的激励作用和育人功能。

　　芳草地国际学校远洋小学表示，学校已针对线上教学和线下教学的切换做好了充分准备，同时教研组制定了比较科学完善的期末学习方案，并对期末的复习、检测进行了科学的设计。

　　此外，受疫情影响，部分学生未能与“大部队”一起重返校园。针对这部分学生，学校建立了一对一的联系，“一个不落开展线上学习指导”。