研究生导师权限还在扩大吗？

研究生导师权限还在扩大吗？校园甜心派全集 在国家科技创新发展的今天，研究生教育也在大踏步发展，教育部在出台一系列扩大研究生招生规模文件政策的同时，对于研究生培养质量也特别注重。 在2020年，教育部发布了《对十三届

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在国家科技创新发展的今天，研究生教育也在大踏步发展，教育部在出台一系列扩大研究生招生规模文件政策的同时，对于研究生培养质量也特别注重。

在2020年，教育部发布了《对十三届全国人大三次会议第9546号建议的答复》，针对此前人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”的提议，教育部认为该建议具有十分重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，教育部决定充分采纳此建议。

随即在下一步考虑中，教育部开展了四项工作，其中包括“落实全过程管理责任，细化强化导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会权责。”、“明确规定研究生导师要正确履行指导职责，遵循研究生教育规律和人才成长规律。”等。

全文中虽没有说要扩大研究生导师的权限，但在事实上还是扩大了导师对于学生毕业的权限。

但近年，硕士博士被无故延期毕业，甚至因为被导师要求长期无偿工作而自杀的社会新闻层出，学生与导师之间的矛盾引发大家讨论。因此，教育部在提高研究生培养质量的同时，也对导师的权益范围进行了限制。

比如：“不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。”、“以身作则，强化研究生学术规范训练，尊重他人劳动成果，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。”、“不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。”、“不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。”等。

很多考生在准备考研目标的时候，仅仅关注学校的优势，看是不是985、211，是不是双一流，学校的报录比的高低等等，很少去了解学校导师的情况，好的导师能够让你的学业、眼界更上一层楼；但如果遇上风评较差的导师，就可能是一生的阴影。

不过相信在政策调控监管下，无论是学生的学术风气，还是导师的师德建设都能更上一个台阶，让研究生教育真正成为中国高水平人才的“孵化器”。

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